Project-based learning untuk meningkatkan berpikir kritis dalam pjok
DOI:
https://doi.org/10.32682/bravos.v13i2/129Keywords:
Project based learning, critical thinking, physical educationAbstract
Physical Education learning in elementary schools still often focuses solely on motoric aspects, so that strengthening students' cognitive aspects is less than optimal. This study aims to examine the effectiveness of the Project-Based Learning (PjBL) model in improving students' critical thinking skills in PJOK subjects. The method used is quantitative with a pretest-posttest design, involving 33 grade IV students at SDN Sidodadi II Taman, Sidoarjo, who were selected randomly. The instrument in the form of a critical thinking questionnaire was compiled based on five main indicators: formulating problems, analyzing, evaluating, being open to alternatives, and expressing opinions based on facts. The results of the paired sample t-test showed a significant increase (p = 0.000 <0.05) after the implementation of PjBL. These findings indicate that PjBL is effective in encouraging active involvement, collaboration, and analytical thinking of students in PJOK learning.
Downloads
References
Aji, S. K., Ramadi, R., & Hidayat, H. (2024). Penerapan model pembelajaran project based learning terhadap kreativitas siswa PJOK. Jurnal Porkes, 7(1), 448–458. https://doi.org/10.29408/porkes.v7i1.25762
Damayanti, et all. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Dewi, N. N. S. K., Arnyana, I. B. P., & Margunayasa, I. G. (2023). Project Based Learning Berbasis STEM: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 133–143. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59857
Fadillah, H. N. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN 01 Sidoharjo Pringsewu. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Hadi, M., & Saputra, D. I. M. (2024). Hubungan Kemampuan Motorik Siswa Dengan Hasil Belajar. Jurnal Muara Olahraga, 6(2), 16–26.
Hagi, N. A., & Mawardi, M. (2021). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 463–471. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.325
Herlina, H. (2023). Proses Berpikir Siswa Smp Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah Langkah Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ). Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Manullang, W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Di Kelas V Sd Negeri 060934 Medan Johor Tp 2024/2025. Universitas Quality.
Maulidia, T. R., & Ridwan, M. (2021). Efektivitas penerapan media pembelajaran interaktif terhadap sikap kritis pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Altius: Jurnal Ilmu Olahraga Dan Kesehatan, 10(2), 206–214. https://doi.org/10.36706/altius.v10i2.15686
Mulyana, A., Lestari, D., Pratiwi, D., Rohmah, N. M., Tri, N., Agustina, N. N. A., & Hefty, S. (2024). Menumbuhkan gaya hidup sehat sejak dini melalui pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 321–333.
Prasetiyo, R., Synthiawati, N. N., & Susanto, N. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Outdoor Games Activities untuk Meningkatkan Problem Solving Skills Siswa. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7362–7370. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5545
Prasetiyo, R., Yunarta, A., & Andrianto, J. R. (2023). Outdoor Games Activities Model to Improve Students’ Basic Movement and Creative Thinking Skills. Bravo’s : Jurnal Program Studi Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan, 11(4), 452. https://doi.org/10.32682/bravos.v11i4.3432
Rizqina, Y. M., & Budhi, H. S. (2025). Implementasi Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di MTs Raudlatusy Syubban Margoyoso Pati. 10, 634–640.
Rositawati, D. N. (2019). Kajian berpikir kritis pada metode inkuiri. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 74–84.
Sastradinata, B. L. N. (2023). Transformasi mindset dalam membangun kemampuan berpikir kritis melalui metode pembelajaran aktif. Deepublish.
Sholeh, M. I., Nur’Azah, Tasya, D. A., Sokip, Syafi’i, A., Sahri, Rosyidi, H., & Arifin, Z. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3361
Triningsih, R., & Mawardi, M. (2020). Efektivitas Problem Based Learning Dan Project Based Learning Ditinjau Dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sd. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 51–56. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3228
Zoki, A., & Prasetiyo, R. (2023). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila melalui Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar PJOK. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 4(2), 146–150.
Downloads
Published
Versions
- 2025-07-24 (2)
- 2025-06-26 (1)
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cecep Yuli Purnomo, Anung Priambodo, Setiyo Hartoto (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
